Ola meus amigos de blog! Voltei com mais um 'A Arte de...' na qual eu falo de técnicas de arte que se pode aprender, desde que haja comprometimento e vontade de treinar da pessoa, para que seu desempenho em um desenho, pintura ou escultura seja cada vez melhor.
Antes de mais nada quero comentar sobre o último e polêmico assunto da semana: As mudanças do currículo do Ensino Médio para 2018.
Fui bombardeado de perguntas pelos meus alunos na escola em que leciono querendo saber a minha opinião sobre está nova proposta para a educação brasileira. Bem, como docente de artes fico triste em saber que para o governo o ensino de artes e de filosofia não tem importância (segundo eles deixaram bem explicito) na formação do aluno. Sei que o Ensino Médio que temos não é ideal, visto que a evasão escolar tem aumentado. Segundo pesquisas do governo os jovens 'querem' algo mais voltado para a formação técnica e que lhes garanta, pelo menos, a chance de ter um primeiro emprego.
Mas, isto não é motivo para tomar medidas tão drásticas quanto essa. A ideia de se ter tempo integral nas escolas e ter matérias eletivas (como ocorrem em universidades em que o aluno escolhe o que vai ver na grade curricular, veja bem, ele escolhe quando vai ver a matéria e não exclui-la de fazê-la já que se não fizer as eletivas ele pode ter horas para repor) não é ruim. É assim que vários países desenvolvidos tem seus bons índices de notas e alunos qualificados.
O problema todo está na falácia! Me diga quantas escolas públicas você conhece que podem realmente ter o bendito Tempo Integral? Pagamos impostos absurdos e o governo nunca tem dinheiro para as escolas e nem para a saúde. Onde estará este dinheiro para equipar as escolas para o Tempo Integral? E o tal do 'notório saber'? Depois de anos de uso do antigo Normal, os professores foram incentivados a terem a Licenciatura, agora tudo vai regredir, já que com o tal 'notório saber' qualquer um vai dar aula técnica para que o governo possa pagar salários baixos e deixar a qualificação do docente e do ensino pior do que já se encontravam.
Não sei se a minha opinião agradará ou desagradará pessoas. Enfim, expus o que achei desta situação e temo muito, muito mesmo com o que pode vir para as novas gerações.
COMO DESENHAR ANIMAIS
Mais difícil de que ilustrar pessoas ou lugares, o ato de desenhar animais é uma das mais complicadas modalidades dentro do desenho. Quem nunca se esmerou para desenhar um cachorro ou um gato? Pior, um cavalo?
Desde o período pré-histórico o homem se sentiu fascinado pelos animais e durante muito tempo os desenhou em paredes das cavernas ou usou como modelos para esculturas. Muitos artistas da antiguidade, por exemplo, eram chamados de 'mestres' se soubessem representar fielmente numa tela ou mármore a figura de um cavalo (animal de imagem imponente e que sugeria coragem e poder).
Desenhistas e escultores do Egito e da Índia esmeravam para mostrar seus deuses zoomórficos em poses grandiosas, porém sempre tentando criar uma fieldade entre a cabeça do animal referido e o corpo do homem.
Depois que as pinturas de paisagem se tornaram moda entre clientes abastados, todo artista tentava mimeticamente transpor os elementos da natureza (árvores, plantas e animais) com ricos detalhes.
Para chegar logo ao meu exemplo, eu comecei como quase todos os desenhistas iniciantes fazem: usava retratos de revistas como a National Geographic ou de livros como modelo. Contudo, foi indo ao zoológico com uma prancheta e folhas A4 e um lápis debaixo do braço é que realmente aprendi como desenhar de forma mais solta os animais.
O desejo de tentar captar rapidamente o passo do leão ou o pulo do macaco fez um diferencial danado na hora de desenhá-los. Mais uma vez o uso de esboço se fez presente e ajudou e muito em como ilustrar estas criaturas, tanto, que até hoje desenho animais que vejo em minha casa (faço muitos desenhos de felinos) e na rua (pássaros, cães...). Todas as imagens que estão nesta postagens foram feitas por mim e mostram que ainda estou treinando e disposto a superar minhas limitações. Espero que gostem.
